创新设计

2014-11-01 15:57 作者:管理员14 来源:未知 浏览: 字号:

摘要:第1章 创新的基本理论 创新是人类文明进步的动力,是社会经济发展的源泉。历史地看待创新,人类发展的历史就是一部创新史,创新的数量、质量和速度影响着人类发展进步的幅度和速度。认识创新,了解创新对人类文明的影响,了解创新人才的特征,把握创新人才的

第1章 创新的基本理论
    创新是人类文明进步的动力,是社会经济发展的源泉。历史地看待创新,人类发展的历史就是一部创新史,创新的数量、质量和速度影响着人类发展进步的幅度和速度。认识创新,了解创新对人类文明的影响,了解创新人才的特征,把握创新人才的培养要点,是创新人才成长发展的第一步。
    创新的提法由来已久。美国第一任总统华盛顿在1786年的告别演讲中,告诫美国人民要“保持自由创新精神”。但是,对创新的理论研究却发端于20世纪初期。随着知识经济时代的到来,创新成为一个越来越广泛使用的名词.全面理解创新显得非常必要。
1 创新的基本概念
    创新包括技术创新(产品创新与过程创新)与组织管理上的创新,因为两者均可导致生产函数的变化。创新是一个经济范畴.而非技术范畴。它不是科学技术上的发明创造,而是把已发明的科学技术引人企业之中,形成一种新的生产能力。具体来说,创新包括五种情况,如表35.1-1所示。
创新的五种情况
      创新概念包含的范围很厂,各种提高资源配置效率的新活动都是创新。其中.既有涉及到技术性变化的创新,如技术创新、产品创新、过程创新等;也有涉及到非技术性变化的创新,如侧度创新、政策创新、组织创新、管理创新、市场创新、观念创新等。
    从寥创新活动,使生产要众重新组合的人称为创新者。创新者必须具备三个条件:首先要有发现潜在利润的能力;其次要敢于冒风险。第三要有组织能力。
2 创新理论及其应用
    创新的原理,指人类在征服自然、改造自然的过程中所遵循的客观规律,是人类获得所有人工造物时所遵循的发明创新原理。
    只要了解了事物的规律,掌握办事的方法,很多事情都会迎刃而解。如果掌握了创新的规律,以创新的方法学作为指导,创新也就是一件人人可学习、可掌握、可做到的事情。
2.1创新设计
    设计本身就是一个创新的过程.将创新的理论与设计的实践切实地结合起来就能创造出更多更好的优秀设计作品.
    (1)设计的内涵
    人类通过劳动改造世界、创造文明、创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是进行造物活动的预先计划,可以把任何造物活动的技术计划和过程计划理解为设计。
    设计的种类相当多.如机械设计、工业设计、环境设计、建筑设计、广告设计、包装设计、平面设计、形象设计、网页设计、动画设计、人机界面设计、通用设计等,设计涵盖了人们日常生活的各个方面。
    (2)创新设计
    研究创新设计。主要研究如何将创新理论和创新方法应用于各个设计门类之中。在设计的过程中融人
创新的理论和方法,能够使创新更有效地推动设计向前发展;同时,在设计实践中的实施经验也是对于创新理论研究的一个有效补充和完善。所以,创新与设计的关系如图35.1-1所示,两者是互为依托、不可分割的两个领域。创新设计的立足点应为两者相结合的区间,十分具有研究价值及发展空间。
创新与设计的关系
2.2创新理论
      TRJZ (Teoriya of Raaheniya Izobretate lakih Zada-tch )是创新理论的英文编写。经过五十多年的发展,TRIZ已经成为解决技术问题或发明问题的强有力方法学.应用该方法已解决了前苏联、美国、欧洲、日本等国企业中成千上万的新产品开发中的难题。
    (1) TRIZ的内涵
     国际著名的TRIZ专家Savransky博士给出了TRIZ的定义:TRIZ是基于知识的、面向人的解决发明问题的系统化方法学。
    1946年.以前苏联海军专利部G. S. A1tzhualer为首的专家开始对数以百万计的专利文献进行研究。经过五十多年的搜集整理和归纳提炼,发现技术系统的开发创新是有规律可循的,并在此基础上建立了一整套体系化的、实用的解决发明创造问题的方法,在当时该理论对其他国家是保密的。前苏联解体后,从事TRIZ方法研究的人员移居到美国等西方国家,特别是在奖国还成立了TRIZ研究小组等机构,并在密歇根州继续进行研究。TRIZ方法传人关国后,很快受到学术界和企业界的关注,得到了广泛深入的应用和发展,并对全世界的产品开发领域产生了重要的影响。TRIZ的来源及内容如图35.1一所示。
TRIZ的来源及内容
      在利用TRIZ解决问题的过程中,研究人员首先将待解决的技术间题或技术冲突表达成为TRIZ问题,然后利用TRIZ中的工具,如发明创造原理、标准解等,求出该TRIZ间题的普适解或模拟解,最后再应用普适解的方法解决特殊问题或冲突。
    TRIZ几乎可以应用在产品生命周期的各个阶段,它与开发高质量产品、获得高效益、扩大市场、产品创新、产品失效分析、保护自主知识产权以及研发下一代产品等都有十分密切的联系。
    (2) TRIZ解决创新间题的一般方法
    利用TRIZ解决发明创造问题的一般方法是:首先将要解决的特殊问题加以定义、明确;然后根据TRIZ理论提供的方法.将需解决的特殊间题转化为类似的标准问题.而针对类似的标准间题已总结、归纳出类似的标准解决方法;最后依据类似的标准解决方法就可以解决用户需要解决的特殊问题了。当然,某些特殊问题也可以利用头脑风暴法直接解决,但难度很大。利用TRIZ解决发明创造问题的一般方法可用图35.1-3表示。图中的”个工程参数和40条解决发明创造的原理将在本书以后的章节中详细介绍。利用 TRIZ解决发明创造问题的一般方法
 例如,解决一元二次方程的基本方法如图35.1-4所示
图35.1-4    解决一元二次方程的基本方法
.

       同理,如需设计一台旋转式切削机器。该机器需要具备低转速(100r/min )、高动力以取代一般高转速(3600r/min )的AC电动机。分析解决间题.该问题的分析图框如图35.1一5所示,

35.1-5     设计低转速高动力机器分析框图


2.3    创新理论应用
       TRIZ理论广泛应用于工程技术顿城,目前已逐步向其他领城渗透和扩展。应用范围越来越广,由原来擅长的工程技术领城分别向自然科学、社会科学、管理科学、生物科学等领域发展。现在已总结出了40条发明创造原理在工业、建筑、微电子、化学、生物学、社会学、医疗、食品、商业、教育领城的应用实例,用于指导各领城间题的解决方法。
    对于TRIZ理论,目前及今后的发展趋势主要集中在TRIZ本身的完善和进一步拓展研究。具体体现
在以下五个方面:
    1) TRIZ理论是前人知识的总结,如何把它进一步完善,使其逐步从“婴儿期”向“成长期”、_“成熟期.进化,成为各界关注的焦点和研究的主要内容之一;
    2)如何合理有效地推广应用TRIZ理论,解决技术冲突和矛盾,使其受益面更广;
    3)使TRIZ理论进一步软件化,并且开发出有针对性的、适合特殊领城、满足特殊用途的系列化软件系统;
    4)进一步拓展TRIZ理论的内涵,尤其是把信息技术、生命技术、社会科学等方面的原理和方法纳人到TRIZ理论中;
    5)将TRIZ理论与其他新技术有机集成,从而发挥更大的作用。
       TRIZ理论主要用于解决设计中如何做的问题(HOW),对设计中做什么的问题(What)未能给出合适的方法。大量的工程实例表明,TRIZ的出发点是借助于经验发现设计中的冲突,冲突发现的过程也是通过对问题的定性描述来完成的。其他设计理论.特别是QFD(即质摄功能展开)恰恰能解决做什么的问题。所以,将两者有机地结合,发挥各自的优势,有助于产品创新。TRIZ与QFD都未给出具体的参数设计方法,稳健设计则特别适合于详细设计阶段的参数设计。将QFD, TRIZ和稳健设计集成,便能够形成从产品定义、概念设计到详细设计的强有力支持工具。因此,三者的有机集成已成为设计领域的重要研究方向。
第2章         创新思维的基本方
        法笛卡儿说:.最有价值的知识,是关于方法的知识”。学习创新设计方法,应当重点学习创新思维和创新技法
1   创新思维方法
    创新思维产生于人类的生产和生活实践,并且不断丰富发展。经过实际生产和生活的检验.许多常用的创新思维被总结出来。这些思维方法看似简单,却非常实用有效。特别是当这些创新思维成为自觉的思维习惯时,会产生巨大的成效。熟悉并用心体会以下创新思维的特征和规律,是培养创新能力的有效途径。
1.1    主要的创新思维方法主要的创新思维方法如表35.2-1所示。
表35.2--1    创新思维方法简介


表35.2--1    创新思维方法简介
35--7
35--7

35--735--8
35--8

1.2    主要的创新思维方法应用实例
1.2.1     应用逆向思维的实例
    (1)功能反转
    例如.德国某造纸厂,一位工人因疏忽少放了一种胶料.制成大量不合格纸张。肇事工人慌乱中把墨水洒在桌上,随即用那种纸来擦,结果墨水被
吸得干干净净.于是他将这批纸当做吸墨纸全部卖
了出去。
    (2)结构反转
    例如,第二次世界大战后,飞机设计师们把飞机的机翼由“平直机翼”改为“后掠机翼”,使飞机的飞行速度由“亚音速”提商到“超音速”。
    (3)因果反转
    例如,爱迪生发现送话器听筒音膜有规律地振动进而发明了留声机。
    (4}状态反转
    例如,金属材料加工设备中,钻床打孔时刀具转动,被加工材料固定不动。而加工直径大、精度高的孔时,刀具不动,被加工材料转动。
2.2     应用联想思维的实例
    联想的方法是很多的,各种各样的联想方法都可以产生出创造性设想,并获得创造的成功。
    例如,“二战”期间,德法两军对峙,一个德国侦察兵发现,对面法军阵地的一片坟地上常出现一只有规律活动的家猫。每天早晨八九点钟时,那只猫就来到坟地上晒太阳。奇怪的是,坟地周围既没有村庄,也着不到有人活动.
    这个善于联想的侦察兵据此猜测,坟地下面可能是个法军的掩蔽部,而且还可能是一个高级机关。于是发出通知,德国炮兵营集中攻击这片坟地。事后查明,这里的确是法军的一个高级指挥部,掩蔽在里面的人员几乎全部丧生。
1.2.3应用灵感思维的实例
     (I)联想式
    例如,美国工程师杜里埃偶然看到妻子向头上喷酒香水,顿时便从这个简单化妆品容器的结构联想到油的汽化而突发灵感,从而试制成功了内燃机的汽化器。
    (2)自生式
    例如,爱因斯坦从1895年起就开始思考“如果我以光速追踪一条光线,我会看到什么?.这个问题。1905年的一夭早晨,他起床时突然想到:对于一个观察者来说,以光速追踪一条光线是同时的两个事件.而对于别的观察者来说就不一定是同时的。他很快意识到这是一个突破口,并牢牢地抓住了这一“思想闪光”,之后仅用了五六个星期的时间便写成了提出狭义相对论的著名论文.
2.4应用演择思维的实例
    例如,某工厂的存煤发生自嫩,引起火灾。首先应思考煤为什么会自嫩呢?煤是由有机物组成的,嫩烧时要有温度和氧气,如果煤慢慢氧化、积累热量、温度升高,温度达到一定限度时就会自燃。于是,可以从产生自燃的因果关系出发来考虑预防措施,如表
35.2一2所示。
表35.2--2     预防煤发生自然的措施
   2   创新技法
    创新技法主要研究在发明创造过程中分析解决间题,形成新设想,产生新方案的规律、途径、手段和方法,目的在于拓展创造性思维的深度和广度.提高创造活动的成效,缩短创造探索过程。一个人仅有优秀的创新思维而没有正确的创新方法不可能实现创新,掌握创新技法对培养和提高人们的创新能力具有z重要作用。
    2  .1   创新技法简介
    人们在创新活动的实践中总结了数百种创新方法,不同的方法适合不同领域的创新,适合解决问题的不同环节。反过来讲,同一个创新也可以采用多种创断方法。常用创新技法如表35.2一所示。
35.2--3    创新技法简介

35.2-3  创新技法
35.2-3  创新技法
35.2-3   创新技法  续
35.2-3  创新技法  续
2.2    主要创新技法阐述
2.2. 1  智力激励法
    智力激励法是一种集体发明创造的技法.又称为集思广益法、集体思考法、互激设想法、头脑风暴法、头脑震荡法等。智力激励法是创造学奠基人奥斯本子1936年前后创立的,随粉这种创造技法在其他国家的推广应用,又衍生出歇写式、卡片式、攻关式等一系列方法。
    (1)智力激励法的程序
    智力激励法的全过程可分为以下三个步骤。
    1)准备阶段根据要解决的间题,确定设想的议题,确定参加互激设想的人员.确定举行智力激励活动的地点和时间。对较为重大或复杂的课题,可分解为若干个专门议题。
    2)会议阶段召集参加集体思考的人员召开会议,奥斯本把这种特殊的会议称为“闪电构思会议.’。奥斯本“闪电构思会议.的组织方法为:时间为20一60min;参加会议的人员一般不超过10人;围绕课题任班说出各自的想法。为了使会议的参加者畅所欲言。有9条规定.如表35.2-4所示.
表35.2-4    参与会议的9条规定
表35.2-4   参与会议的9条规定   续

 
    3)优化阶段对“闪电构思会议”所产生的所有设想,分门别类进行研究、评价和选择,从众多的设想中提取有价值的创造性设想。
    (2)智力励法的应用
    要使智力激励法发挥最大功效。要清楚它的适用范围.即智力激励法要解决的问题必须是开放性的‘凡是各种认知型、单纯技艺型、汇总至、评价性的问题,均不裕要用智力激励法来解决。只有转化角度、改变问题,才可以使用智力激励法。问题的类型可以分为6种,如表35.2-5所示。
表35.2-5   激励法应用的主要问题类型
    美国北方,冬天大雪纷飞的日子.电线上会积满冰雪,大跨度的电线经常被冰雪压断。很多人试图解决这个问题,都未获成功。后来.他们组织有关人员召开智力激励会,专门研究解决这个难题。会上,大家从不同的专业技术角度提出了各种设想。有人提出.带上几把大扫帚,乘坐直升机把电线上的,扫下来。坐飞机扫雪,离是个滑稽的设想。可正是这个令人发笑的设想,立即激发专家们放弃了原来的所有设想,而决定采用立升机除雪。每当大雪过后,出动直升机沿积雪严重的电线附近飞行.依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速吹落。一个久悬未决的问题,终于在互激设想中获得了解决的妙法。
  2.2.2    检核表法
    检核表法,又称检查提间法、设问求解法、分:检查法、对照表法。创造学家们已创造出多种各具特色的检核表,其中最著名、最受人欢迎.既易学又能广泛应用的,首推奥斯本检核表.如表35.2-6所示
表  35.2-6  奥斯本检核表
表   35.2-6   奥斯本检核表    续
    为推动我国的发明创造活动.结合我国的实际情况,上海的创造学研究者们将奥斯本检校表改造提炼为“思路提示十二个一检核表.,又称“思路提示法”。该检核表已在世界各国广泛传播使用。由于这一技法最早是在上海和田路小学试验的,所以又称为“和田技法“。该学校推广应用此技法,极大地促进了小学生的发明创造活动,从而使许多小学生发明了令人耳目一新的产品。思路提示检核表的检核内容如表”35.2-7所示。
表  35.2-7   思路提示检核表
表35.2-7   思路提示检核表
    5W2H法,指用五个以W开头的英语单词和两个以H开头的英语单词进行设问,发现解决问题的线索,寻找发明思路,进行设计构思,从而得出新的
发明项目.
    5W2H的总框架如图35.2-1所示。在实际应伟中.可以根据需要解决的问题,从这七个方面进行思考.设计问题,然后逐项检核,达到解决问题、实现创新的目的。
图35.2-1   5W2H的总框架
使用5W2H法检脸断产品时的过程如下。
(1)检变原产品的合理性
1)为什么(Why).为什么采用这个技术参数,为什么不能有响声.为什么停用.为什么交成红色,为什么要徽成这个形状,为什么采用机器代替人力,为什么产品的制造要经过这么多环节,为什么4做不可。
    2)什么(What)。条件是什么,哪一部分工作要傲,目的是什么,孟点是什么,与什么有关系。功能是什么.规范是什么.工作对象是什么.
    3)何时(When).何时要究成.何时安装.何时销售,何时是最佳营业时间,何时工作人员容易疲劳,何时产量最高.何时完成最合时宜,需要几天才算合理.
    4)何地(where) .何地最适宜某物生长.何处生产最经济.从何处买.还有什么地方可以作为销售点,安装在什么地方最合适.何地有资源。
    5)何人(Who).谁来办最佳.谁会生产,谁是顾客.谁是潜在用户,谁能着到和听到这些信息。谁的影响面大,谁会支持,谁被忽略了.谁是决策人,谁会受益。
    6)怎样(Itow) .怎祥傲最省力,怎样做最快,怎样做效率最高,怎样改进,怎样得到,怎样遨免失败,怎样求发展,怎样增加栩路,怎禅扩大知名度,怎样让产品人人都喜欢怎样达到效率,怎样才能使产品更加美观大方,怎样使产品用起来方便。
    7)多少(How much)。功能指标达到多少.销售多少,成本多少,抽出功率多少,效率多离.尺寸多少.重量多少.安全性如何.售价如何,活动费有多少。(2)找出主要优缺点
    如果现行的做法或产品经过七个问题的审核巳无懈可击,便可认为这一做法或产品可取。’如果这七个问题中有一个答复不能令人满意,刻表示这方面有改进余地。如果某方面的答复有独创的优点。则可以扩大产品在这方面的功能。
2.2.3列举法
    列举创新法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法。按照所列举对象的不同,可以分为特性列举法、块点列举法、希望点列举法和列举配对法,如图35.2-2所示。
列举法种类
    (1)特性列举法
    特性列举法又分克拉福德特性列举法和形态分析法两种。
    克拉福德特性列举法是由美国内布拉斯加大学教授、创造学家克拉福德研究总结出来的一种创造技法。通过对研究对象进行分析,逐一列出其特性,并以此为起点探讨对研究对象进行改进。
    运用克拉福德特性列举法的一般过程如表35.2-8所示。
克拉福德特性列举法

通过特性的列举可以发现,看似满意的物品实际上存在大盆可供改进的地方,这也为人们的改进工作提供了思路。
    形态分析法是另一种图解的特性列举法,是由在关国任教的瑞士天文学家F.茨维克创造的技法,又称“形态矩阵法”、“形态综合法”或"棋盘格法”。根据系统分解和组合的情况,把需要解决的间题分解成各个独立的要素,然后用图解法将要素进行排列组合。通常此技法应用步骤如表35.2-9、表35.2-10及图35.2一所示。
形态分析法应用步骤

要素明细表
要素图解
    (2)缺点列举法
    缺点列举法,指通过对事物的分析,的缺点和不足,然后再根据主次和因果,施,从而在原有墓础上创造出新的成果。
    运用缺点列举法并没有严格的程序,列步骤进行,如表35.2-11所示。着重找出它采取改进措一般可按下
缺点列举法步骤
    缺点列举法简单易行且容易收到效果.很受大中小学生和一线设计工作人员的欢迎。据了解,中国在工厂企业中普及创造学最容易出成果的创造技法就是缺点列举法。
    (3)希望点列举法
    希望点列举法,指发明创造者从个人愿望或广泛收集到的杜会需求出发,提出并确定发明创造项目的一种技法。
    希望点列举法的实施步骤如图35.2-4所示。
希望点列举法的实施步骤
希望点列举法是开发新产品的有效手段。例如,大家希望自行车不用经常打气,有人便以这一希望立题,发明了每隔半年才充一次气的贮气气嘴。另外,又发明了不漏气的新式轮胎。现在轮胎爆裂很烦人,还经常造成事故,司机们都希望发明一种不爆裂的轮胎或自行补瀚的轮胎。
    (4)列举配对法
    列举配对法利用列举法务求全面的特征,同时又吸取了组合法易于产生新颖想法的优点,更容易产生独特的创意。其具体过程如表35.2-12所示。
列举配对发的具体过程
2.2.4模拟法
    模拟的具体操作体现在四个方面,如图35.2-5所示。
模拟的具体操作
    (1)直接模拟
    直接模拟的方法很多,归纳起来主耍有六种,如表35.2-I3所示。
    (2)亲身模拟
    亲身模拟,又称拟人模拟,即把自身与间题的要索等同起来,从而帮助我们得出更富创惫的设想。在这个过程中,人们将自己的感情投射到对象身上,把自己变成对象.体验一下作为它会如何,有什么感觉。这是一种新的心理体验,使个人不再按照原来分析要素的方法来考虑问题。
模拟的方法

亲身模拟的使用程序
(3)幻想模拟
    幻想模拟法.指将幻想中的事物与要解决的间题进行模拟,由此产生新的思考问题的角度。例如,要设计能自动驾驶的汽车,人们想到神话中用咒语启动地毯的故事,由此启发人们运用声电变换装置实现汽车的自动驾驶。
    运用幻想棋拟的操作步骤如表35.2-15所示。
    (4)符号棋拟法
    符号模拟法,指通过逆向思考、浓缩矛盾等技巧,在抽象的语言(符号)与具体的事物之间反复建立新联系,从而由原有的观点中超脱出来,得到丰富、新颖的主意的方法。
运用幻想模拟的操作步骤
运用符号模拟法的操作步骤如表35.2-16所示。 
符号模拟法的操作步骤
2.2. 5联想法
    (1)图片联想法
    图片联想法,指在解决问题时利用与所解决问题本无关系的图片,产生强制联想,从而启发思维的方法。图片联想法的特点是:不用概念作为刺激物进行联想或棋拟,而是用图片作为刺激物,发挥人的视觉想象力,在图片和儒要解决的间题之间产生联想,进行模拟,以获得创造性的设想。在集体讨论时,也可以使用图片联想法。其具体程序如表35.2-17所示。
    使用图形联想法时,挑选图形很重要,最好选择与解决的间题相距很远又其有幽默感的问题。例如,用图片联想法解决“如何改善新建住宅小区的集中供热系统的安装,又不降低舒适度”的间题,如图35.2-6所示。
图片联想法的程序
    (2)焦点法
    焦点法是美国C. H.赫瓦德总结提出的一种创造技法。焦点法,指将要解决的问题作为焦点,随便选择一个事物作为刺激物,通过刺激物和焦点之间的强制联想获得新设想、新方案的方法。焦点法也是一种强制联想法。
    焦点法的操作程序如图35.2-7所示。下面以发明新式手提包为例进一步说明其操作程序。
    1)确定发明目标A,如要发明手提包。
    2)随意挑选与手提包风马牛不相及的事物B作为刺激物,如挑选灯泡。
    3)列举事物B,如灯泡的一切属性。
    4)以A为焦点.强制性地把B的所有属性与A联系起来产生强制联想。
    通过新奇、有效的强制联想,就得到了一系列有关手提包的设想:发光手提包、发热手提包、电动手提包、插座式手提包、螺旋式手提包、真空手提包…有的可能很荒唐,有的则有一定价值。
   (3)自由联想法
    自由联想法,指对事物不受限制地联想而进行发明创造的方法,没有任何规则,任思维自由驰骋,任意想象。这种方法有一定的局限性,于是人们联想到图片联想的过程
利用焦点法发明新式手提包
用数学二元直角坐标系,进而创造了二元坐标联想的技法。二元坐标联想法的步骤如图”.2-8所示。
    下面举例说明各个步骤,如图35.2一所示。
    二元坐标联想法简捷而不单调,富有思想性和娱乐性,而且不受任何限制,只要有纸和笔,随时随地都可进行。
二元坐标联想法的步骤
二元坐标联想法的实例
 
4)相似联想法
    相似联想法,指在广泛联想的基础上,按照技术创造提出的要求,寻求与这一要求差异度最小的事物,并把该事物应用到发明创造之中。根据事物的不同构成和不同属性,相似联想可分为四种.如表35.2-18所示。
相似联想的种类

2.2.6组合法
    组合发明创造是无穷的,但组合的方法主要有同类组合、主体附加、异类组合、重组组合四种。
    (1)同类组合
    同类组合,指着干相同事物的组合。组合后的事物在基本原理或墓本结构上没有根本性的变化,往往具有组合的对称性和一致性趋向。但通过数量的增加能够弥补原有事物的性能缺陷,从而产生新的功能和内涵。
    同类组合有两种组合方法,如表35.2-19所示。
同类组合的方法
    (2)主体附加
    主体附加,指在原有技术思想或物质产品上补充新内容、新附件,从而产生新的功能。组合主体不变或变化徽小,附加只是主体的补充,附件可以是已有技术或产品,也可以是新的设计或装里,附加物为主体服务。
    主体附加的类型如表35.2-20所示。
主体附加类型
(3)异类组合
    异类组合,指两种或两种以上不同领域的技术思想、不同功能的物质产品的组合。组合对象间一般没有主次关系,组合对象广泛,组合过程中能形成技术杂交和功能渗透,从而引起显著的整体变化,异中求同,创造性强。
    运用异类组合法的步骤如表35.2-21所示。
异类组合的步骤
(4)重组组合
    重组组合,指将原组合按事物的不同层次分解后又以新的构思重新组合起来的发明方法。例如,将飞机机首的螺旋桨的安装角度变换90度。便成为直升机.将水平的喷气飞机变换90度,对着地面喷气而成为垂直起降的飞机等。
    重组组合的基本步骤如表35.2-22所示。
重组组合的基本步骤
2.2.7移植法
移植法有五种基本类型,如表35.2-23所示。
移植法的基本类型
 钢筋混凝土的发明,是移植了制作花盆的技法。陶制花盆易碎,木制花盆又怕水,法国一名花匠蒙尼亚于1868年试验用水泥来制作花盆,他先用铁丝制成花盆的骨架,然后在花盆骨架外面抹上水泥,这样硬结以后就成了关丽坚固的形状各异的花盆。此时,俄国的别列柳布斯基教授正在从事建筑方面的研究,为了建造高楼大厦,他正在寻找价廉物美的新材料。当他听说蒙尼亚发明了铁丝水泥花盆时,大感兴趣,认为完全可以应用于建筑业。经过进一步的试验研究,别列柳布斯基用钢筋代替了铁丝,用石块代替了沙子,大幅度提高了材料的强度和抗冲击能力。1891年,钢筋混凝土正式诞生了,它的发明成功,在现代建筑史上开创了一个新纪元。
2.2.8 综摄法
    综摄法作为一种创造性思维方法已经在解决新产品开发、已有产品的改进设计、广告创意,以及解决某些社会间题等方面得到了广泛使用,并被实践证明不失为一种行之有效的办法。
    运用这种方法时要注意两点:一要界定并分析问题;二要利用操作技巧来使熟悉者陌生化。
    综摄法的创始人威廉·戈登认为.这个技法有两个重要的思考出发点,如表35.2-24所示。
综摄法运用过程

综摄法的实施要经过10个步骤,如表35.2-25所示,使用时并不需完全照搬。
综摄法实施步骤

3  创新技法的运用
    学习创新技法是开发培养创造力的重要方面。在尚未有意识地掌握创新、创造方法之前,往往会不自觉地或不知不觉地应用若干创新、创造方法。相比之下,有目的地、自觉地、熟练地、准确地应用各种创新技法,无疑会加大发明、创造、创新的可能性,提学习运用创新技法应注重学习和研究创新方法的
创新。
    自然界在不断地进化,社会在不停地向前发展。人类的认识也在逐步深化。新的现象、新的规律、新的事物也就在这进化、发展、深化的过程中不断涌现出来。因此,巳有的创新、创造方法可能无法适应新形势的需要,这就需要创新。另一方面.根据创造学的基本原理,多次运用同一种方法.会使人们形成思维惯性,从而成为创造的障碍,因此也需要对创新方法进行创新。
    对创新、创造方法的创新包括两种方式:一种是将已有的创新方法运用于新的专业领域和新的创造问题;另一种是根据创造问题的需要,创造新的创新方法。
    总之,在创造过程中,思想上要有高度的灵活性,不拘泥于任何程序、习惯和经脸,因为过分强调程序、方法就有使思维陷人呆板、僵化的危险。在创造活动中,当陷人困境时,应不受既定思维和方法的束缚,进行立体的、全方位的思考,使用新方法来应付新情况,以变化的方法对付变化的情况,才能确保立于不败之地。
    创新、创造、发明的方法十分重要和可贵,它是人们用以开启智慧之门的钥匙,是人们籍以跨越天堑峡谷的桥梁。正确运用它,我们就能铲除层层障碍,打开座座宝库,在不断地实现自我和超越自我的同时,不断地改造客观并超越客观。一方面提升人生的价值,另一方面获取丰硕的创新、创造成果。
 
 
 
 
 

 
 
   
 
 
 
 




 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 



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